За последние несколько лет российская музейная инклюзия активно развивается среди различных культурных институций, но что такое инклюзия в научном музее? Лекции, дискуссии, воркшопы нового сезона программы “Разные люди - новый музей” носят экспериментальный формат и ищут ответы на вопросы - какой может быть инклюзия в современном музее науки? Публичная программа разделена на тематические блоки, основные из которых - “Инструменты инклюзии” и “Вовлечение”. Блок “Инструменты инклюзии ” включает в себя разговорные форматы и ставит своей задачей выяснить, какой может быть инклюзия в музее науки, как сделать доступным музейное образование и какие актуальные инклюзивные практики могут перенять друг у друга региональные и мировые культурные институции. Блок “Вовлечение” стартует с запуска первой группы поддержки для сотрудников культурных институций, столкнувшихся с выгоранием, потому что в понимании Политеха музей - это агент социальных изменений, пространство принятия и профессиональной солидарности. Свои истории в формате “Живой библиотеки” продолжат рассказывать люди разных возрастов, профессий и социальных опытов.
Как зарубежные детские музеи работают с темой инклюзии и какие практики могут быть применимы для российских культурных институций? Менеджер по посетительскому опыту Валентина Лагузинская обсуждает с сотрудниками зарубежных детских музеев их успешные кейсы в реализации инклюзивных подходов.
Спикеры:
- Кейти Хенч, бывшая учительница специального образования, ставшая соучредителем и генеральным директором Infiniteach.
- Бет Зибарт, директор по доступности в Смитсоновском институте, крупнейшем в мире музейный, образовательный и исследовательский комплекс, в который входят 19 музеев и национальный зоопарк.
Кейти Хенч и Infiniteach совместно с людьми с аутизмом разрабатывают инновационные приложения в сфере образования, чтобы сделать их доступнее. Так же они адаптируют приложения музеев и библиотек для посетителей с инвалидностью. Кейти расскажет, как современные технологии помогают создавать комфортную музейную среду для детей и взрослых с различными ментальными особенностями.
На своей должности Бет Зибрат разрабатывает и внедряет политику обеспечения доступности для музеев, зоопарка и девяти исследовательских центров. Мы поговорим о том, какие трудности существуют на пути от доступности к инклюзивности, стоит ли разрабатывать специальные программы для аудиторий с разными потребностями как лучше всего обучать охранников для встречи с детьми с ментальными особенностями.
Как разрабатывать образовательные программы так, чтобы они учитывали индивидуальные потребности каждого ученика? Специалисты по педагогическому дизайну (instructional design) расскажут, какими инструментами они пользуются для разработки занятий и учебных материалов для людей с особыми потребностями.
Спикеры:
- Дарья Дуденкова, старший педагогический дизайнер Food and Agriculture Organization (Продовольственная и сельскохозяйственная организация ООН), Нью Йорк, США;
- Дарья Сюр, школьный учитель дизайна и технологии, Беркли, США;
Модератор:
- Екатерина Постникова, менеджер по проектам Политехнического музея
Кто в России занимается гражданской наукой и что такое научная коммуникация? Как люди в России могут вносить свой вклад в современные научные исследования и доступно ли это людям с разной формой инвалидности?
Президент Ассоциации коммуникаторов в сфере образования и науки Александра Борисова расскажет о принципах и подходах в гражданской науке, а сотрудники научного, образовательного департаментов и департамента по работе с посетителями Политеха обсудят с ней, что может сделать музей науки для включения в научные исследования представителей самых разных социальных групп.
Участники:
- Борис Долгин, руководитель проектов дирекции по науке Политехнического музея;
- Илья Венявкин, руководитель центра научной коммуникации Политехнического музея;
- Катрин Ненашева, специалист по вовлечению департамента по посетительскому опыту Политехнического музея.
Как зарубежные детские музеи работают с темой инклюзии и какие практики могут быть применимы для российских культурных институций?
Менеджер по посетительскому опыту Политеха Валентина Лагузинская обсуждает с сотрудниками зарубежных детских музеев их успешные кейсы в реализации инклюзивных подходов.
Возможно ли внедрить в науку инклюзию?
Что включает в себя понятие доступности, когда мы говорим о научном знании и людях с разной формой инвалидности?
Что такое открытая наука?
Сотрудники научного, образовательного департаментов и департамента по работе с посетителями Политеха обсуждают с директором Центра академического развития студентов НИУ ВШЭ Андреем Кожановым.
Как устроено инклюзивное образование в России глазами родителей?
С какими основными трудностями приходиться сталкиваться в инклюзивном образовательном процессе и в каком направлении стоит улучшать систему?
Своими опытами поделятся семьи, имеющие опыты инклюзивного обучения.
Екатерина Постникова
Политехнический музей
Люди с инвалидностью и ментальными особенностями, люди с мигрантским опытом и опытом бездомности рассказывают истории и своей жизни и делятся опытами переживания неожиданных, смешных, нелепых и травмирующих ситуаций.